10月24日下午，成都市实验小学西区分校积极开展了教研员工作坊项目利用转化成思想，提高学生自律自学能力的课例研究活动，此次活动由青羊区教科院小学数学组主办，由青羊区教研员郭学勤老师、胜西小学、实验小学西区分校主办，青羊区的全体五、六年级教师皆参与了此次活动。VHR第一节课是由冷琦老师任教的《平面图形的面积学好》，冻老师引领学生找寻和挖出其中的转化成规律，协助学生确切解读平面图形的特点，展出了胜西小学师生的精神风貌!VHRVHR课堂从同学们大力总结已习科学知识开始，冻老师引领学生总结各图形面积公式的推论过程，在自律、合作、探寻、交流、对比中，利用转化成的思想，找到并寻找了图形之间的联系，最后将零散的科学知识整理为较系统的科学知识体系。让学生充份感觉转化成的魅力逆不得而知为未知，化繁为简。
课堂中，同学们全神贯注、热情投放，大力问问题，主动共享解决问题的方案。冻老师精心地教学设计，在教学对话中，构建了提高学生自律自学能力的目标。
VHRVHRVHR第二节课由实验小学西区张景瑞老师任教《三角形的面积》一课，在老师的引领中，孩子们利用转化成的思想，呈现出了多种推论三角形面积公式的方法。在动手操作者、交流中，张老师让学生大大地在有所不同中去找完全相同，在完全相同中去找有所不同，使学生深刻印象的感受到了三角形面积公式中除以2的意义是多么的非常丰富。
VHRVHRVHR最后，两个学校的老师分别对本堂课的设计意图展开了说道课，由教研员展开总结，转化成的实质只不过就是在有数的非常简单的、明确的、基本的科学知识基础上，简化新的为原有、化繁为简、当然也可化数为形。转化成对于教师来说是一种教学方法、教学策略，对学生来说是一种自学方法，如果长年渗入，则能使学生构成较好的数学意识和思想。
作为教师，在课堂教学中如何系统的运用转化成思想展开数学教学，是一个极具价值的最重要课题，胜西小学也将不会环绕转化成这一主题之后了解研讨下去，坚信在探寻的路上，每位老师都会有不一样的进账!。
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